Trywializacja świąt - prezenty, jedzenie, TV, czyli jak konsumpcjonizm wpływa na rozwój ducha

Spis treści:

1. Modlitwa
2. Ankieta
3. Fragment filmu
4. Dyskusja
5. Podsumowanie

Modlitwa

Bardzo się cieszę, że

Ankieta

Nauczyciel przy pomocy metody „gwiazdy skojarzeń" rozmawia z uczniami na temat świąt Bożego Narodzenia.

• Z czym kojarzą wam się święta?
• Dlaczego czekacie na święta?
• Jakie jest wasze pierwsze wspomnienie ze świąt?
• Czy rodzice tłumaczyli wam symbolikę światęczną?
• Czy modlicie się przed wieczerzą wigilijną?
• Czy czytacie fragment Ewangelii prze wieczerzą?

Fragment filmu „Rozmowy kontrolowane"

Chciałem pokazać wam fragment dość popularnego filmu Barei „Rozmowy kontrolowane". Nauczyciel może puścić uczniom fragment, w którym dwóch policjantów umawia się na spędzenie świąt przy tradycyjnej wigilii.

Dyskusja

Chciałem, abyście zobaczyli fragment, w którym dwóch ateistów umawia się na spędzenie „tradycyjnej" wigilii niemającej nic wspólnego z tradycją. To dziwne, że przez cały rok spotykamy ludzi, którzy otwarcie przyznają się do niewiary w Boga, a kiedy nadchodzi 24 grudnia poprzez „tradycyjną wigilię" starają się stwarzać pozory wiary. Czasami przez cały rok twierdzą, że Boga nie ma, a kiedy ktoś z ich rodziny umrze, pierwsi pytają:, „kiedy i o której jest msza w kościele za zmarłego?".

A może to nie jest tak, że oni nie wierzą. Może oni po prostu chcieliby, aby Kościół zaakceptował ich styl życia.

• Jak wam się wydaje?
• Jak ekonomia wpływa na ducha?
• Czy jest tak, że im bardziej jest państwo rozwinięte ekonomicznie, tym bardziej jest uduchowione?
• Czy watro pogłębiać sens przezywanych tajemnic?
• Czy umielibyście komuś przekazać istotę Wcielenia?

Uczniowie się wypowiadają i wyciągaja własne wnioski

Podsumowanie

Nauczyciel wraz z uczniami podsumowują temat. Można to zrobić np. pisząc na tablicy zalety i wady państw wysokorozwiniętych względem życia duchowego.